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华南师范大学校长刘鸣:既要潜心治学,也要关注社会
    从古至今,为师者以“身正为师,学高为范”呈现在世人面前,渊博的知识,高度的责任,真诚的爱心,无私的奉献,是教师教书育人的最高准则,更是所有师范生孜孜以求的目标。以培养人类灵魂工程师为目标的华南师范大学,尤其注重师范生思想政治素质和师德师风的培养。
 timg.jpg                                                                              华南师范大学

   校长刘鸣:“教师一生会影响几千人。每年都有几白上千个师范生出去,影响的面就很广了,学校的特质不是培养普通人,培养师范生,不能独善其身,要兼济天下,首先把立德树人,思想工作放在首位,与时俱进,加强立德树人的思考。”    立德树人是党的十八大报告提出的教育根本任务,立德树人要求新时期的教师必须德才兼备。2016年12月7日,全国高校思想政治工作会议在北京举行,会上习近平总书记强调高校思想政治工作关系到“高校培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的根本问题。    校长刘鸣:“一直以来,党中央、国务院都非常关注思想政治工作在高校建设和发展中的作用,且放在突出位置来抓,近年来这项工作得到进一步强化,体现了与时俱进的精神。因为大学的根本任务是培养人,然后才是科学研究、社会服务等职能。但培养什么样的人?这是首先要回答的问题。我认为就是要立德树人,只有把德放在第一位,干事创业才有根基和保障。”    然而长期以来,思想政治课灌输式的教学,不解地气的内容,难以吸引师范生兴趣。    校长刘鸣:“怎么在新型式下怎么立德树人,社会转变,传统思想怎么贴近生活,学校下大力气做改革,建立了大学生计算机舆情民意,基本平台,搭建广东大学生的网络平台,开发新媒体教育,在多媒体下进行交流,用互联网+改造思想教育。”    今年4月8日,一篇名为华南师范大学思政第一课的文章再次刷爆华师学生朋友圈。校长刘鸣现身思政课堂亲自讲课,幽默的语言,轻松的气氛以及现场积极的师生互动,一改往日思想政治课灌输式的教学方式。华师的思政第一课模式也是校长刘鸣在全国高校思想政治工作会议上发言题为《抢占互联网新阵地 探索大学生思想政治教育新路径》的例子之一。 timgedfgs.jpg                                                                            华南师范大学校长刘鸣

   校长刘鸣:“贴近学生生活的需要,使他们低头族感受到教育,平等的交流,思想政治教育不再是空洞,以教师从头到尾的教学,而是双方平等交流互动,走进他们易于接受的方式。 怎么在新型式下怎么立德树人,社会转变,传统思想怎么贴近生活,学校下大力气做改革,建立了大学生计算机舆情民意,基本平台,搭建广东大学生的网络平台,开发新媒体教育,在多媒体下进行交流,用互联网+改造思想教育。”        校园的五月份,又是一年一度的毕业季,这些身穿学士袍的毕业生马上就要踏出校园,面向社会。面对激烈的就业竞争、陌生的工作环境和快节奏的生活,各种各样的压力一下子如潮水般涌向应届毕业生,每年的这个时候是学生心理问题的高发期。
   校长刘鸣:“(造成心理问题的原因)心理教育应该是思想政治教育的一个补充,最终是健全人格所需,一个人有理想健康人格,一个人有基本的向上向前的正能力,遇到挫折能够处理。青年学生缺失这个方面显得心理问题多,学校也有一批心理健康的学生,极端事情有隐患,那个学校都有,比如成绩,评优、人际关系、另外还有学习障碍。”    华南师范大学心理学科创建于上世纪50年代初期,是早年留学于日本东京帝国大学的心理学家阮镜清教授创建,经过数代华师人的努力,位居全国前列。针对学生在学习、家庭或生活中遇到的心理障碍,华南师范大学利用学校优势学科专门成立了学生心理健康咨询中心,进行针对性辅导,为学生发展保驾护航。
   校长刘鸣:“(学校的帮助学生)1、学校有比较健全的机制,有促进帮扶的机制,心理学的课程比一般学校面大量广,所有学生都可以选修,都有很好的师资力量。2、一直都有大学生健康的工作中,对学生的困难,家庭、社会矛盾都会提供及时帮助,每年帮助都能把极端的案例化解,3、改善变回来朋辈之间的良性互动,新学生老学生,本科研究生,有组织的。4、透彻的社会实践大课堂,树立健康的心理,三下乡、社会服务。大的教育体系下,学生总体心理有保证。”    随着社会经济快速发展,生活节奏不断加快,心理问题患者呈几何级数增长。近日,国家卫生计生委日公布了一组数字:调查显示,我国精神疾病患病率达17.5%,其中抑郁障碍患病率3.59%、焦虑障碍患病率是4.98%,总体成上升趋势。面对社会上心理健康需求的爆发式增长,华南师范大学积极利用心理学科优势为社会的和谐幸福作努力。    校长刘鸣:“(学校往外拓展,服务社会)学校还利用自身的学科优势积极为地方社会,平安和谐幸福社会做贡献,比如说平安广州,幸福聊天室,学校承担了好几个区的工作,一直在做这个工作。华南师范大学的心理学科在全国范围内都有影响,这个学科在全国稳居第三位,学术强,走向社会走向街道,举例诸如国外教堂的公益活动,这之后我们探索这方面的工作,现在不仅仅一般的心理健康,化解社会公众邻里矛盾。有一位领导提出,社区心理健康研究院,在社区管理当中用心理学怎么和睦邻里关系,化解社会矛盾危机,发挥更大作用。”
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                                  核心素养教育

   2016年“核心素养成”为了教育界最受关注的热词。对“核心素养”体系的普遍关注,其深刻的社会背景是在工业时代向知识经济时代的转变时期,人们意识到,专业化的“知识劳动者”将不能适应未来社会的需求。面对变动的未来,必须以必备品格和核心能力为培养指向。
   校长刘鸣:“ 中国教育的在内容和形式上有倒置的现象,在幼儿期间应该培养的健全的行为习惯和品德都被知识所取代,在高中、大学暴露出小时候缺失的性格障碍,有些东西是规律性的东西,不能推到后面才做,心理问题有的时候教育没有按规律导致的,该学的时候没学后来就很难。”
   回顾中国教育改革过程,教师的职责也发生变化,从全面推行素质教育到如今核心素养培养的提出,现代中小学教师的职责不再只是 “传道授业解惑也”,还需要承担引导和塑造学生健康心理状态和思想品质的工作。华南师范大学教育心理学研究的正是教育过程学生的种种心理变化,为中小学教师提供指导,进而使学生朝着正确健康的方向发展。
   校长刘鸣:“现在中小学有思想品德课,有心理健康与卫生,老师的培训有学校完成。中小学核心素养的培养研究也是又华南师范大学完成。华南师范大学广东省心理协会的所在地,也是教师的培训基地,也是各个学校心理健康的专家培养的基地。把心理学的教育跟学生的成长结合,而不是上几节课,每个老师能否从学生的日常发现苗头,然后去及时疏导、改正,现在面临很大压力。”
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                              脑科学领域

   脑科学是本世纪最重要的前沿学科之一,是人类理解自然界现象和自身的终极疆域。人类大脑有一千亿个神经细胞,彼此之间由大量的神经纤维连接成极为复杂的神经网络,这也是如今脑科学有待突破的难点。解开人类大脑中的秘密将对脑疾病的诊断和康复、治疗有关键性的贡献。近年,华南师范大学成立脑科学与脑康复行为医学研究院,旨在利用自身学科优势为医学发力。 
    校长刘鸣:“学科也在做尝试,从传统的临床,心理健康做尝试,去年学期末在全国率先建立脑科学与脑康复行为医学研究院,全国医学有四大学科类,临床、法医、口腔医学、康复医学,师范没有医科,建立康复医学会结合心理学、脑科学,在治抑郁症等,跟其他医学形成一个互补。包括社会需求结合,为社会学生服务,在探索这方面工作。一个故事,跟宗教人士聊,做心理学自己都做不下去,怎么去认识去化解。确保学生的心理健康。”    自中世纪以来,随着社会结构不断变迁,已将近2000多个社会组织逐渐消失,但大学这个组织非但没消失,反而从社会边缘逐渐走到中心,这绝非偶然。因为在任何时代,大学的作用都不可取代:既是学术的象牙塔,又是人才培养的摇篮。同时,城市也为大学提供了成长的沃土,从这个意义上说,大学与城市之间更好地互动才能促进彼此发展。    校长刘鸣:“华师大的发展得到广州市委市政府的鼎力支持,对此,我们非常感谢。因为在广州这样一座高度发达的城市,推行广州大学城的战略是对高等教育重视和支持的很好体现。但是大学对于城市的重要性,确实是无与伦比的。我们希望在现有基础上,高校和地方的合作能有进一步发展,使驻穗高校在发展中更好地反哺地方,实现“多赢”、“共赢”。”

   华南师范大学是2004年首批进驻广州大学城的10所高校之一,投入使用至今已有13年。在校长刘鸣看来,广州大学城的建设非常成功,然而由于种种原因,大学城建设之初设想的各校资源共享的推行以及生活配套措施却未能跟上。       校长刘鸣:“我们知道,由于历史上的原因,各地高校发展的历史欠债都比较多,学生人均投入较大,校园周边基础设施的投入不足,这些都制约着大学的进一步发展。希望以后在和广州市的共生发展中,地方应在力所能及的范围内,帮助驻地高校就教育、教学的条件改善,多做些文章,能更好地解决这些问题。”
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